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谈地理图像投影导学法
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日期：2007-04-10 03:18:45
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| 一、运用图像投影导学的依据 众所周知，学生学习的过程，很大程度上是在教师的引导下积极思维的过程。因此，教学中教师如何引导，直接影响学生思维活动的质量。初中学生的思维尚处于经验型的逻辑水平，他们在学习活动、理解抽象概念、理解和解决问题的过程中，仍需具体 |
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九年义务教育初中地理教材（北京版）简介
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日期：2007-04-10 03:18:43
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| 一、北京版教材的编写指导思想 北京版教材贯彻“教育必须为社会主义现化代建设服务，必须与劳动生产相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”的教育方针，体现《中国教育改革和发展纲要》提出的“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生 |
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近年国际学校地理教育动态引起的思考
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日期：2007-04-10 03:18:42
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| 二、８０年代后期，美国在中学４～５年级（相当于我国高中１～２年级）的课程计划中，把地理列为必修课程，在１１门选修课中也有地理。到了１９９１年４月，当时的美国总统布什在其颁布的《美国２０００年教育纲要》（共３２条）中提出，英语、数学、科学、地理、历史 |
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谈地图在中学地理教学中的巧妙运用
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日期：2007-04-10 03:18:40
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| 一、紧密结合地图进行地理教学 地理知识的大部分内容，都能在地图上明确具体地表现出来。因此，结合地图讲解教材，学生既容易接受理解，又能够牢固记忆。 如：讲中国地理的“黄河中下游五省二市”一章时，首先在教学挂图上指出：该区的地理位置、范围和黄土高原、华北 |
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浅谈新教材中的课本彩图
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日期：2007-04-10 03:18:39
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| 前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基说过：“把画片带进教室，就是哑子也会说话了。”此足见地理图片在地理教学中的重要作用。课本彩图包括彩色照片、画面等，它同一般的图片和地图相比，更加直观、形象和生动，表现的地理事物特征更加突出和鲜明，尤其是在新教材 |
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南亚地理特征的概括
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日期：2007-04-10 03:18:38
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| (2)三个临海国：巴基斯坦、印度、孟加拉国。 二、地形 (1)地形三部分组成：北部是喜马拉雅山南侧山地；中部是恒河──印度河平原；南部是德干高原。 (2)与地形相关的是南部德干高原，自东向西分为三部分：东部为东高止山、中间为德干高原、西部为西高止山。 三、河流 |
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开发非智力因素大面积提高地理教学质量
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日期：2007-04-10 03:18:36
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| 充分开发非智力因素，大面积提高地理教学质量。 当前地理教学的转轨，使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积提高的目的，但由于1994年高考取消了地理科目，无疑将大大削弱地理学科的地位，使学生的学习积极性不高，导致学习成绩严重滑坡，特别是在重点中 |
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精心设计课堂提问，优化高中地理教学
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日期：2007-04-10 03:18:35
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| 根据不同的教材内容进行课堂提问设计时，可从以下几个方面入手。 一、利用学生已有的知识和经验设计提问 这种提问的设计，要求教师在备课时，认真研究学生已有的知识和经验，大量收集学生在日常活动中可能接触到的社会、经济、科学和生活中的各种信息，结合某节课教学 |
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能源分类命题中的常见错误
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日期：2007-04-10 03:18:34
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| 例一：下列能源中，符合来自太阳辐射的能量、常规能源、可再生能源、二次能源４个条件的是： Ａ．水电Ｂ．煤炭Ｃ．风能Ｄ．核电（） 如果要求学生做此题，一般都会选Ａ，原答案也是Ａ。然而，此题本身是错误的。因为水电是二次能源，电力在使用过程中就消耗掉了，不可 |
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培养学生学习地理的兴趣
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日期：2007-04-10 03:18:32
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| 青年学生有着强烈的好奇心和求知欲。教师要善于抓住青少年这一心理特征，在地理学习的开始就使他们产生兴趣。高中地理第一章的内容正是容易培养兴趣的开篇。学生对于宇宙的奥秘，自然奇观，如极昼、极夜、昼夜交替、四季交替等问题，似乎知道点，但又说不清楚，教师用 |
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普通中学提高地理会考合格率的主要途径
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日期：2007-04-10 03:18:31
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| 相对于重点中学的普通中学，生源差是其突出的校情。高一地理会考对于大多数差生来说还是有一定难度的，怎样才能提高普通中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习兴趣是根本；分析会考试卷特色，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。一、培 |
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努力落实地理教学大纲的要求
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日期：2007-04-10 03:18:30
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| “识记”是指对地理事物的概念及空间分布等知识获得感性的、初步的认识、一般能说出它的要点、大意即可，不要求学生全部理解；对地名和数据则要“记� 保⒔孛涫翟诘赝忌稀Ｕ馐粲诟行匀鲜督锥巍� “理解”是对地理概念、原理、特点、成因、分布和变化规律的进一步 |
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奇异的贝加尔湖
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日期：2007-04-10 03:18:29
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| 贝加尔湖不仅是世界上最古老的、最深的大湖，而且还拥有独特、迷人的多种动物。这个充满着魅力的神秘湖泊，早已名扬全球，而且吸引着各国科学家和众多的游客来此考察、观光游览。美国湖泊专家考察队，还有非专业的自愿者先后于１９８９年、１９９０年，联合俄罗斯科学 |
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培养和激发学生学习地理的兴趣
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日期：2007-04-10 03:18:27
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| 明确目的唤起兴趣 学生的学习兴趣有来自各方面的动力。学习的间接兴趣是由活动的目的、任务或活动的结果引起的。如果使学生明确了目的性，培养起间接兴趣，就可以调动学生学习的积极性和主动性。 五年级学生刚刚接触地理课，缺乏对地理知识的认识，缺乏必要的心理准备 |
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论人类与环境的对立统一关系
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日期：2007-04-10 03:18:26
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| 所谓对立，即人类的主观需求和有目的活动，同环境的客观属性和发展规律之间，不可避免地存在着矛盾。人类必须认识环境，必须遵循环境的发展变化规律从事生产和活动，不然，就必然会遭到环境的报复和惩罚，不利于人类生存的环境问题就会随之发生。 所谓统一，即人类以环 |
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谈《中国在世界中》综合程序教学设计
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日期：2007-04-10 03:18:24
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| 工程施工要设计图纸，课堂教学要搞教学设计；工程质量好坏较大程度上取决于工程设计，教学质量的好坏也往往取决于课堂教学的设计。正因为如此，一个有经验的教师，在课前除了要摸清学生的心理特征、知识底细、把握教材的重点、难点和关键外，在课堂教学设计上总是不惜 |
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谈初中地理课的四步骤演绎式导读
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日期：2007-04-10 03:18:23
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| 一、地理课四步骤演绎导读的基本要求 地理课的四步骤演绎式导读过程体现了以教师为主导，学生为主体，训练为主线的教学思想，遵循“整体、部分、整体”的认知规律，吸收了整体、有序、反馈等现代教学原理，是对学生的自学能力结构和初中地理教材结构的基础上提出的。其 |
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谈地理教学与历史知识的联系
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日期：2007-04-10 03:18:22
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| 一、在备课时，结合教材中所涉及的历史知识进行学习，研究，使其纳入地理知识的体系之中，建立地理、历史知识的有机联系。例如：讲述世界主要航线时，可联系新航路的开辟等历史知识。如：“四个人两条路线绕地球一圈”、以及“好望角”、“西印度群岛”、“麦哲伦海峡 |
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论可持续发展战略与中学地理教育
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日期：2007-04-10 03:18:19
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| 1994年，我国政府依据联合国环境与发展大会所制定的世界统一行动蓝图《21世纪议程》，率先制定并通过了《中国21世纪议程》，对我国在本世纪末到下世纪初相关领域持续发展的战略目标、任务作出了总体部署。 《中国21世纪议程》（以下简称“议程”）对我国经济、法治、教 |
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美国的地理位置与“亚洲牌”
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日期：2007-04-10 03:18:18
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| 美国是当今世界头号资本主义强国，这与它所处的地理位置息息相关。特别是在它与欧洲的较量中，显示出得天独厚的优越性。 欧洲是世界上工业化最早的地区，向以“世界中心”自居。但是，欧洲主要凭借的是大西洋。在工业化早期，这里是世界工业的重心。美国同样濒临大西洋 |
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论学校地理教育的功能
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日期：2007-04-10 03:18:15
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| 一、学校地理教育能促进学生思想品德健康成长 学校的地理教育寓含着十分丰富的思想政治内容，是进行思想政治教育的重要阵地。1.能强化学生的爱国主义思想和走社会主义道路的信念 ①通过国情教育培养学生的爱国主义思想。 学校地理教育具有进行国情教育得天独厚的有利条 |
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论新时期地理教学中的思想教育
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日期：2007-04-10 03:18:14
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| 2.全球性生态环境破坏、全球气候变化是世界各国共同关注的问题。因此，新时期地理思想教育也具有鲜明的全球性特点。第27届国际地理大会通过的《地理教育国际宪章》，把增强环境意识作为当今地理教育的最主要内容。许多国家在地理教科书中更加突出了环境教育的内容，并 |
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论投影媒体在地理教学中的功能
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日期：2007-04-10 03:18:13
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| 几年来，我在教学中积极引入投影媒体机制，运用自制的投影片作为一种直观性、实用性、形象性的特殊地理教学语言，解决了很多“粉笔＋黑板＋挂图”解决不了的问题，并取得了较好的教学效果。我认为投影媒体在地理教学中的功能主要有以下几方面： 一、运用投影媒体，可以 |
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漫谈地理人种
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日期：2007-04-10 03:18:11
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| 一、人种的划分 最早的人种分类，是３０００多年前古埃及第十八王朝西替一世坟墓的壁画，它以不同的颜色区别人类，将人类分为四种：第一，将埃及人涂以赤色；第二，亚洲人涂以黄色；第三，南方尼格罗人涂以黑色；第四，西方人及北方人涂以白色。成为今日将人类分成白种 |
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面向21世纪的基础地理教育改革
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日期：2007-04-10 03:18:08
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| 地理教育的发展与地理科学的发展密切相关。分析过去数十年中屡现危机的原因，一是地理科学研究对象——地球表层系统是一个过于复杂的开放巨系统，对它的研究确需有待先进理论、方法的指导和先进技术手段的支持；二是地理学界长期受二元论的影响，致使地理学以人—地关 |
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面对现实更新观念抓住机遇迎接挑战
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日期：2007-04-10 03:18:07
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| 当前，我们地理教育工作者面对两个矛盾的现实：一是由于传统的应试教育的影响，高考科目的设置，对中学教学起到了“指挥棒”的作用。因而使中学（甚至小学）地理教育受到冲击，造成了这样的效应：领导不重视——地理课可有可无；学生不愿学——学不学无关大局。继之而 |
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漫话“中国龙”
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日期：2007-04-10 03:18:06
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| 果真有龙吗？科学发展到今天，这已是个无需回答的问题了，可我总觉得中国人创造了龙的形象，流传着龙的神话，称自己是龙的传人，绝非偶然。那么有什么东西像龙呢？它在哪儿？有什么特点？与我们有什么关系？这些问题恐怕没人去想，然而，当我每次教到《季风》的时候， |
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内容生动形象课堂气氛活跃
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日期：2007-04-10 03:18:05
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| 为了说明第四章最后一自然段中“人类历史是生物史上短暂的一瞬”这一事实。我通过计算后用以下比喻来做结束语：“如果用24小时来代表30亿年前生物出现到现在这段历史。那么细菌的起源是昨晚12点。陆生植物的问世是今天下午8点。哺乳动物的诞生是今晚11点。人类则是今晚 |
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南北半球十不同
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日期：2007-04-10 03:18:04
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| 二、物体水平运动的方向产生偏向不同 由于地球自西向东不停地自转，使地球上水平运动的物体，无论朝哪个方向运动，都发生偏向，所不同的是，在北半球偏右，而在南半球偏左。 三、正午太阳高度的变化不同 太阳直射点南北移动，引起正午太阳高度的变化随南北半球不同而不 |
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目前中学地理教学的改革思路
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日期：2007-04-10 03:18:03
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| 转变教学观念——从应试教育转向素质教育 众所周知，教育改革与发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。但传统的地理教学受到升学的束缚，偏重知识传授，重理论轻应用，重分数轻创造，教学方法呆板，启迪学生的智能、重视学生的个性方面都显得很薄弱，课程 |
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