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课时目标的设计与达标
日期:2007-04-10 01:24:02 点击:0
在实施新大纲和使用新教材的过程中,实施“目标导学”,对教材进行“单元目标管理”,对于帮助教师 适应新教材、克服教学中的随意性,发挥教材优势和提高课堂效益能起到明显的促进作用。 新教材在教师用书中以表格的形式列出了单元“教学目的和要求”,即单元教学目标
历届高考词序考点简析
日期:2007-04-10 01:23:58 点击:0
(79MET). If you don't know the word, why don't you______in the dictionary. (A)look at it (B)look after it (C)look up it (D)look it up 析:答案为D。其意指“查(字典等)”,A意为“看”,B 意为“照顾”均不符题意,故排除。由动词加 副词构成的短
高中英语新教材的新语言现象
日期:2007-04-10 01:23:56 点击:0
江苏省南京市金陵中学 彭昆湘) 人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的新的高中英语课本中出现了不少新的语言现象,令执 教者十分惊讶。有些教师甚至把这些新语言现象作为错误在课堂上向学生予以纠正。究竟是教材编写有误,还 是我们的认识有偏差,这是应该
结构—情景—交际法初探
日期:2007-04-10 01:23:54 点击:0
(杭州市学军中学 李小怡) 结构—情景—交际教学法(Structural,Situational and Communicative Method)教学法(简称SSC) 的关键是教师要精心设置一种较丰富和自然的供学生进行语言实践的情景,使新学的语言结构能被融合到学生 已有的英语知识结构中去,化为自然
近年NMET单项填空中几个值得注意的命题现象
日期:2007-04-10 01:23:52 点击:0
ii.NMET 单项填空中的倒序命题 iii.NMET 单项填空中较难掌握的情态动词命题 iv.NMET98 单项填空中的模糊命题 v.NMET98 单项填空中值得关注的一种命题 vi.NMET98 单项填空命题呈现的一些特点小结 i.NMET 单项填空中的进行时态命题 【NMET98】 20.Shirley________a book
高一教材练习册析疑两则
日期:2007-04-10 01:23:51 点击:0
for a long time与for long同义,但上句却不可用for a long t-ime来替换for long。因为前者常用于肯 定句,而后者则用于否定句和疑问句。 另外,for a long time虽然间或可用于否定句,但含义却与用for long不同。例如: He didn't speak for long.的意思是:He only s
高中英语“5S”演进成文训练
日期:2007-04-10 01:23:50 点击:0
为了更好地体现以学生为主体,把“重教”变为“重学”;发展学生的思维能力,把“重记”变为“重思 ”;调动学生的学习积极性,把“重灌”变为“重乐”,我根据语言的习得规律,在写作课上进行了大胆的尝 试,围绕课文内容,对学生进行阶梯式,即“5S(5 steps )”演
高考透视,疑难扫描
日期:2007-04-10 01:23:47 点击:0
广德中学/章治安 在中学英语教学中,动词的地位举足轻重,其形式活泼,用途广泛。除动词时态、语态外,动词的非谓语 形式可谓另一重要内容,它具有多种功能与用法。正因为如此,非谓语动词在高考中的比重相当突出。以下是 近几年非谓语动词在高考中的统计分析表: 分类
高三语法复习专练(形容词、副词部分)
日期:2007-04-10 01:23:43 点击:0
(江苏盐城市二中高三外语备课组 执笔:李也白) 1.His car runs______,if not faster than,a race car. A.so fast B.so fast as C.as fast D.as fast as 2.─Why don't you like the shirt? ─Its neck is not big for me at all. ─Have you got a shirt of this kin
反意疑问句复习课教学四步法
日期:2007-04-10 01:23:41 点击:0
(湖南省临武第一中学 朱玲斌) 反意疑问句是初中阶段英语教学的重点和难点,而这部分内容在教材中又比较分散,有必要把分散的知识 集中起来串讲,分块复习,各个击破以提高学生的综合运用能力与应试能力。下面我就分块复习,按“练─讲 ─练”程序,分四步走,谈谈这
短文改错的重要突破口
日期:2007-04-10 01:23:40 点击:0
——查行文的一致性 通过分析近几年NMET中的短文改错题,笔者认为约百分之五十的错误设置与行文的一致性有关。因此,答 题时查文章在行文中是否保持一致是发现错误并加以纠正的一个重要突破口。在寻查错误时,必须打破行的界 限,通篇考虑,起码也要以一个完整的句子为
动词不定式、动名词用法要点讲解
日期:2007-04-10 01:23:35 点击:0
⒈不定式作主语 动词不定式作主语时,句子的谓语动词常用单数,其位置有以下两种: (1)把不定式置于句首。如: To get there by bike will take us half an hour. (2)用it作形式主语,把真正的主语不定式置于句后,常用于下列句式中。如: ①It+be+名词+to do It's
动词have在中学英语中的用法
日期:2007-04-10 01:23:34 点击:0
He had fair hair and blue eyes.(JBⅥL2) 〔注1〕:其否定和疑问形式变化,在美国通常用助动词do。 〔注2〕:在英国口语中常用have got代替have. Look,can't you see I've got teeth,too,(JBⅤL1) I haven't got any jewelry.(SBⅠL5) 2.have和一些其他名词连用,表示
电教媒体在中学英语教学中的运用
日期:2007-04-10 01:23:33 点击:0
一将投影、录像和录音等多种电教媒体有机地组合,创设生动、形象的交际情景,加大知识容量 1.利用投影,新旧知识交替进行练习。 初中第二册Lesson 94的第一部分Dialogue 2中有个语言点"Make it",学生较难理解,如果按教参的安排 ,听、读对话后再作讲解,势必会中断后
初三英语重点难点解析
日期:2007-04-10 01:23:31 点击:0
Unit 5 The Accident 本单元要求学生更好地掌握过去进行时态的各种句式,并能活学活用;掌握用“had better”等来提出建 议的句式,通过做18课的练习2之后,使学生逐渐了解如何进行课文缩写。可以模访第19课的“ACCIDENT REPORT”进行练习。 一、提出建议并能作出
不可忽视高三册英语复习
日期:2007-04-10 01:23:30 点击:0
在教学中,我发现有相当一部分学生对高三册英语课本重视不够,甚至干脆不学。他们片面地认为高三册 英语“学还不如不学”。究其原因有二:一是认为考点太少,考查机会相对也少,不值得复习;二是不复习便 可以腾出时间和精力来复习高中一、二册课本。有兼于此,笔者将
备课参考
日期:2007-04-10 01:23:28 点击:0
Unit 15 Thanks for the message! 一、教学目的与要求: 通过本单元教学,使学生初步掌握以下内容: 1.学习There+be结构的一般过去时态。并熟悉该结构过去时的陈述句式和疑问句式及应答。 2.学会could表示有礼貌的请求这一用法。能在合适的场合中,提出一些简单的请求
NMET“补全对话”题型特点与解题技巧
日期:2007-04-10 01:23:27 点击:0
随着高考试题的改革,试题逐步将语言知识的测试寓于一定的情景之中,'96NMET阅读理解题中B节就是根 据对话内容,从对话后的选项中选出最佳选项。在对话中留出五个空行,而题后有七个选项答案,要求考生从 所给的七个选项中选出五个最佳答案,使补足后的对话内容意思通
Last Days of High school
日期:2007-04-10 01:23:25 点击:0
by Jennifer Craft It is April in the United States ,the time of year whenmost of our public schools (k-12)h ave their Spring Breaks (注:Spring Breaks 春假). Spring Break is a week's vacationduring the second semester(注:semester 附图{图} n.(主
JEFC教材被动句教学解析
日期:2007-04-10 01:23:23 点击:0
被动语态在JEFC教材中直到第三册Unit 16—Unit 18(Lesson 61—Lesson 72)中才作为语法项目进行专 门训练, 并经过整整三个单元共12课才能完成这一知识点的教学,可见被动语态的难度。 以上三个单元12课出现的有关被动语态的语言知识可归结如下: 1.从时态上说,出现
it在中学英语里的用法
日期:2007-04-10 01:23:22 点击:0
一、作人称代词,可用来代替人、物或事。 —Who is knockingat the door?—It's me谁在敲门?是我 。 The ant is not gathering this food for itself alone. Ithas two stomachs in its body.蚂蚁不 只是为自己采食。 它的身体里有两个胃。 When service is interrupt
1999年普通高等学校招生全国统一考试
日期:2007-04-10 01:23:14 点击:0
第一卷(三大题,共95分) Ⅰ.单项填空(共25小题,每小题1分;满分25分) A)从A、B、C、D 中找出其划线部分与所给单词的划线部分读音相同的选项。 附图{图} B)从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。 例:We________last night, but we went to th
1994年上海高考英语精选试题分析
日期:2007-04-10 01:23:11 点击:0
在今年的上海高考英语试卷中,有些试题是很耐人寻味的。这些题目貌似简单,但却包含了很多能力考核 点。那些对语言学习浅尝辄止的考生,在做这类题时往往会露出能力上的缺陷:而语言功底扎实的考生则不会 觉得题目偏怪。现举三例如下。 例1.语法类试题的解法。 原题
“信息沟”在中学外语教学中的地位和应用
日期:2007-04-10 01:23:09 点击:0
(云南师大外语系 李丽生) “信息沟”(information gap)的概念是随着交际英语教学的兴起和推广而开始引起外语教学工作者的关注 的,现已越来越广泛地应用于外语教学的实践中。本文拟从“信息沟”在外语教学中的地位入手,结合义务教 育初中英语教材(人教版),谈谈“
初中英语教学法例谈
日期:2007-04-10 01:23:08 点击:0
一、更新教学思想 教学班就是一个学生组织,教师和学生都是这个组织的成员,互相支持,互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象,明确学习任务,确立学生目标;组织学习活动,创设学习环境;传授获取知识的方法。在教学过程中,我重视师生认知领域里的思维活动,
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