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谈谈如何准备CET中的“复合式听写”
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日期：2007-04-10 01:35:49
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| 全国“大学英语四级统考于97年6月首次采用了“复合式听写”（Compound Dictation）这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力，听的能力是“复合式听写，”的基础，听写训练已 |
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如何提高大学英语四级短文听力能力
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日期：2007-04-10 01:35:48
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| 大学英语四级短文听力并不可怕，考生只要宏观把握，平时坚持“用心去听”，肯定能够从不同角度、不同层次提高自己的英语语言能力。但有四大听力误区必须提醒： 1.鸵鸟式听法。很多同学在做听力题时没有动手的习惯，听就是听，在做题时才努力回忆与该题有关的信息。甚至 |
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四级英语短期突击对策(应付12月考试）
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日期：2007-04-10 01:35:47
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| 四级英语短期突击对策 强攻单词增强信心 临近考试，可以用一周左右的时间每天花出一段固定的时间来大量地强攻单词，主要应是那些在四级考纲中而不在高中考试范围内的四级“高难词”。这样收获的不仅是阅读和听力的提高，更重要的是增强信心。 当然这时候背单词，认识它 |
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四级技巧集合
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日期：2007-04-10 01:35:46
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| 【技巧之一 —— 猜词技巧】 在英语阅读中，我们自然会遇到许多生词。这时，许多人立即翻阅字典，查找词义。其实，这种做法是不科学的。它不但费时费力，而且影响阅读速度。事实上，阅读材料中的每个词与它前后的词语或句子甚至段落有着互相制约的关系。我们可以利用语 |
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一网友的背单词法（转贴）
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日期：2007-04-10 01:35:45
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| 对于背单词，相信大家一开始都很头疼把~ 那么请看看下面的文章。。或许会对你有些许帮助！：） 考前冲刺！！！同志们！加油！！ 总结三点: 1.有自信,认为自己一定行,那么就一定可以。 2.每个单词要不断的反复的温习，要花时间。 3.每天200个以上，大量记忆，集中精力短 |
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余双全：四六级阅读理解处理方略
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日期：2007-04-10 01:35:44
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| 阅读理解是四六级考试的重中之重，我们对四六级阅读理解的处理主要从以下四个方面着眼： 1.文体(写作模式的归纳) 2.题型分析 3.选择项的设计思路 A. 正确的选项的特征 B. 干扰项的特征 4.长难句的分析 首先谈谈文体。我们知道，四六级考试的阅读文章多为议论文和说明文 |
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英语教学中启发思维的认识与实践
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日期：2007-04-10 01:35:43
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| 一、启发的涵义 教学启发方法与技巧思想及实践中外教育史上是源远流长的。 在我国，“启发”一词源于《论语 |
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CET官员谈英语学习误区
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日期：2007-04-10 01:35:42
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| 上周，全国大学英语四、六级考试委员会邀请了国内外的专家（包括美国教育考试服务处和英国剑桥大学考试中心的代表）举行为期两天的“语言测试与语言教学国际会议”。在研讨会上，全国大学英语四、六级考试委员会主任委员杨惠中教授谈到了目前中国学生学习英语应该避免的 |
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四级英语短期突击对策
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日期：2007-04-10 01:35:41
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| 强攻单词增强信心 临近考试，可以用一周左右的时间每天花出一段固定的时间来大量地强攻单词，主要应是那些在四级考纲中而不在高中考试范围内的四级“高难词”。这样收获的不仅是阅读和听力的提高，更重要的是增强信心。 当然这时候背单词，认识它就行了，不必知道怎么拼 |
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促进英语教学的有效手段---录音教学
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日期：2007-04-10 01:35:40
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| 运用录音进行英语教学，许多教师和学生都尝到了甜头。现笔者谈点教学体会。 一、运用录音进行教学，能引起学生的英语学习兴趣 英语教材配套的录音，由英语国家人士朗读，他将书面语转变成口头表达，用于教学能创造一定的语言环境，给人以直接、具体、真实之感，从而引 |
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浅谈小学生英语学习兴趣的培养与保持
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日期：2007-04-10 01:35:38
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| 关键词： 小学生 英语 学习兴趣 兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法 |
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让大学英语教学再上一个新台阶
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日期：2007-04-10 01:35:35
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| 记：原来的英语教学《大纲》分为“理工科大纲”和“文理科大纲”，现在的《大纲》就只有一个，您能解释一下这是什么原因吗？ 邵：随着我国高等教育体制改革的深入发展，高等学校正在向多学科、综合型方向发展。1985年的理工科大纲和1986年的文理科大纲中的共性部分越来 |
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分组进行英语教学全面提高学习成绩
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日期：2007-04-10 01:35:34
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| 几年来，通过不断研究，不断实践，我摸索出一种办法，就是分组进行教学，提高了差生的英语成绩，较好地解决了两极分化问题。1993年我在初三年级两个教学班中使用分组教学，112名学生中考及格率达95.3％，优秀率达49％，平均分80.1分，三项指标名列全县前茅。1994年，我 |
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着力改革公共英语教学模式
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日期：2007-04-10 01:35:33
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| 传统的大学英语教学模式必须改革 为提高大学英语教学质量，各地各校花的力气可谓大矣，许多大学纷纷聘请外籍教师、引进新的教学方法和培训师资等，然而实际情况却不容乐观。1994年，据对北京、上海、四川、山东等地的调查表明，我国在“八五”期间制定的大学英语教学大 |
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外语教学需要“创新教育”
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日期：2007-04-10 01:35:31
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| 改革20多年来，我国外语高等教育得到了恢复和重视，在教材编写、课程设置、考试制度、教学手段等方面有了长足的进步，培养了大批外语专业和普及性人才。但另一方面，又无庸讳言，外语教育的现状与效果还远远不适应改革开放尤其是面对21世纪国际竞争态势的要求，在教学 |
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如何克服英语学习的高分低能
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日期：2007-04-10 01:35:30
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| 中学学了“父亲” 大学还学“父亲” 目前我国外语教学在很大程度上受教材制约，而教材编写又要受大纲所附词表限制。现在的大学英语词表是经过近两年对原理工科本科用和文理科本科用的两份大纲一至四级词汇进行调整后所产生的新词表（以下简称词表）。 但是，词表没有考 |
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论不可译性——理论反思与个案分析
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日期：2007-04-10 01:35:27
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| 关键词：不可译性；先验；必要条件；聚合关系；组合关系 Abstract: The paper differentiates two approaches to translation studies, the empirical and the transcendental, and argues for the latter as the way to theorizing translation. Theory involves four |
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翻译研究：从规范走向描写
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日期：2007-04-10 01:35:25
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| 关键词：规范；描写；翻译研究 Abstract: This paper traces the origin, growth and development of descriptive translation studies, one of the most influential schools of thought in translation studies in the West today. Following a brief description of |
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论翻译的原则
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日期：2007-04-10 01:35:24
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| 关键词： 信守内容意旨；遵从译语习惯；切合语体语域 Abstract: Transmigration, an abstract whole at large, is too good to be practical and such concrete subwholes under “good translation” as fidelity to the source-language text in content and intenti |
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翻译研究与翻译教学的新理念
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日期：2007-04-10 01:35:22
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| 关键词： 翻译研究；翻译教学；研讨；中国译界 Abstract: This article reviews the Summer Symposium on Translation in Beijing and the topics discussed at the symposium, which include the new approaches of translation studies and translation teaching. It |
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论功能翻译理论
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日期：2007-04-10 01:35:21
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| Abstract: Chinese traditional translation theory consists only of translation principles without concrete methodology and it can not be applied to practical translating. This paper gives a brief account to functional translation theory, probes into |
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“近体原则”在英语课文话题设计中的运用
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日期：2007-04-10 01:35:17
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| 在课文教学中如何将课文内容作为话题，如何激发学生的兴趣，如何培养学生的思维能力，如何使其能创造性地解决课文话题所引出的与现实生活密切相关的问题，是摆在我们外语教师面前的一大课题。而教育学理论中的“近体原则”在中学英语课文教学中的运用，为培养学生的创 |
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四级名词词组和固定搭配
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日期：2007-04-10 01:35:15
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| 名词词组和固定搭配 1、介词 名词 by accident 偶然 on account of 因为，由于 in addition 另外 in addition to 除......之外 in the air 在流行中，在传播中 on (the/an) average 平均，一般来说 on the basis of 根据，在......的基础上 at (the) best 充其量，至多 |
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留学美国: 美国作业难倒中国老爸
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日期：2007-04-10 01:35:14
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| 有时候，女儿也让我拿着那些语文或历史课的“标准答案”帮她背。这是一些什么“标准答案”哪，通常女儿还没背完，我已经受不了了，也想吐，还伴着万丈怒火——那真是一种生理上的厌恶。想到千千万万中学生脑子里，塞满这些不经思考只为通过考试然后便弃之如敝屣的“标 |
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≮四级核心词笔记≯（针对性强！）
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日期：2007-04-10 01:35:12
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| √ assert >> assets,asset,assess,access √ convention >> treaty,agrement,contract convert >> transform,convey devil exclude intense >> intensive priority >> privilege out come resort >> restore soar >> boost utilize >> make use of √ convict >> guilt |
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大学英语四级语法精要——虚拟语气！[重点]
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日期：2007-04-10 01:35:11
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| 1) wish, would rather (sooner), had better: I wish I were as strong as you. I wish I had paid more attention to our pronunciation. I wish I remembered the address. I would rather they came tomorrow (you had gone there too). I had rather (that) you to |
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CET4历年常考词汇总结
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日期：2007-04-10 01:35:10
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| access n. 入口，通路，接触 97-1-47 accommodation n. 住宿，膳宿 94-1-47 acknowledgement n. 承认，感谢，致谢 01-6-69 admiration n. 欣赏 94-1-52 advocate n. 提倡者，拥护者 97-1-42 allowance n. 津贴 93-6-50 ambition n. 野心，雄心 01-1-33 analogy n. 相似 |
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情态动词部分练习题(附答案)
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日期：2007-04-10 01:35:09
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| 练习题(76-85) 1) You____ all those clothes! We have a washing machine to do that sort of thing A) needn’t have washed B) shouldn’t have washed C) must not have washed D) can not have washed 2) John’s score on the test is the highest in the class; |
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CET4指南：完形填空的测试形式
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日期：2007-04-10 01:35:08
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| 完形填空一般第一句话不出现空白，从第二句开始，每8～16个词之间出现一处空白，空白越多，难度越大。完形填空一般有以下五种测试形式： 1)最初的测试方式是按固定比例来删词，即在一篇文章中，每隔一定数量的单词(一般为5～11个单词)，有规律地删去一个单词或短语，有 |
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情态 动词进行/完成进行时
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日期：2007-04-10 01:35:07
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| 情态动词也可以和动词进行形式或完成进行形式构成谓语：表示“应当正在……”，“想必正在……”的意思。 【例如】 Why should we be sitting here doing nothing? She might still be thinking about the question you raised. He can’t be swimming in such weather. |
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