|
 |
现代高技术条件下的局部战争与我国军事体育的发展战略思考
|
| |
日期：2007-04-10 03:51:15
点击：0 |
| 【英文标题】Modern Hi-tech Local War and the Development of Chinese Military Sports LI Ming (Center of Sports Social Science of PLA Institute of PE,Guangzhou 510502,China) 【 作 者】李明 【作者简介】李明(1961-)，男，河北冀县人，解放军体育学院军事体 |
|
|
现阶段我国体育行政部门管理手段探索
|
| |
日期：2007-04-10 03:51:13
点击：0 |
| 【英文标题】Managing means of the contemporary Chinese sport administrative departments XIAO Jin-yong (P.E.Dept.,Chengdu Inst.of P.E.,Chengdu 610041,China) 【 作 者】肖进勇 【作者简介】肖进勇(1956-)，男，重庆人，副教授，主要从事足球教学训练研究。成 |
|
|
中国体育管理体制改革二十年
|
| |
日期：2007-04-10 03:51:09
点击：0 |
| 【 作 者】王丽娟/周波 【作者简介】王丽娟 上海财经大学体育教学部，上海 200433；周波 珠海市平沙一中，广东 珠海 【内容提要】本文将中国改革开放的二十年分为四个阶段，对每一阶段中国体育管理体制改革的内容、特征及发展趋势进行了综合论述，展示了改革开放后我国 |
|
|
中国体育人口活动动因的主成分分析
|
| |
日期：2007-04-10 03:51:06
点击：0 |
| 【英文标题】Main Element Analysis on Activity Motivation of Sports Population in China Qiu jun (P.E.Department,Tsinghua University,Beijing,100084) 【标题注释】题注：北京体育大学1999届优秀博士论文部分内容。 【 作 者】仇军 【作者简介】仇军(1955-)，男 |
|
|
中国现代体育与体育现代化
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:59
点击：0 |
| 【英文标题】Modern sports of China and modernization of sports LI Xiang-hua (Department of Physical Education,Yueyang Normal College,Yueyang 414006,China) 【 作 者】李香华 【作者简介】李香华(1956-)，女，副教授，研究方向：运动生理与社会体育。岳阳师范 |
|
|
为物理教学助一臂之力
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:45
点击：0 |
| ●让实验现象展示更为充分 在教学“水沸腾”实验时，教师难以把握的是如何能使实验时间恰到好处，如何能把温度计的示数展示得更为明显，从而得到“水沸腾时吸热但温度不变”的结论。经过摸索，我事先用ＤＶ制作了水沸腾的视频，对水沸腾前后气泡的生成情况、温度计的示 |
|
|
中学生物教学模式的一种新探索
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:43
点击：0 |
| 教学作为人的心理--社会活动，无论就学生的学还是就教师的教来说都是一种复杂的、自由度比较大的活动，它不应该也不能依靠某一种模式实现它的全部功能。因此，我们常说教学是一门艺术。但教学又是一门科学，它应该是有规律的，并且总是受一定理论指导的。这种规律经常 |
|
|
初中物理实验教学的探讨
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:42
点击：0 |
| 近几年来，我们在教学中注重了实验教学，在实验考试方面进行了一些改革和尝试，并在中考中增加了实验技能操作考试，收到了较好的效果。在今后的实验的教学中，应注意内容和形式的多样性。 一、实验操作项目及考试内容 在平常实验操作技能检查中，可有口试、笔试、操作 |
|
|
初中物理演示实验六忌
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:39
点击：0 |
| 演示实验作为一种教学手段，是教师备课的重要内容，需要教师认真研究和准备。有的教师轻视课前演示实验的准备工作，结果造成演示失败或出现意想不到的情况，以致在课堂上手忙脚乱，“强行”让学生接受结论，教学效果很不理想。造成这种情况的原因是多方面的，有的是思 |
|
|
谈初中物理《引言》课教学构思
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:38
点击：0 |
| 初中物理课是学生学习物理的启蒙课，“引言”则是启蒙课的开篇．“引言课”的成败将直接影响学生学习物理的动机、兴趣、意志和情感，也关系到以后物理教学的质量问题，确实值得探讨。 关于这一堂课，我分为以下四个步骤构思： 一、悬念式实验引入课题，点明“物理学研 |
|
|
带着问题走进新课程
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:36
点击：0 |
| 在《声音的产生与传播》一课引入时，我让同学们想象一下没有声音的世界是怎样的，要求他们分组讨论无声的情景。教室里却静静的，好一个无声的世界。我问他们：“你们想好了吗？”他们都摇摇头。不知谁说了一句：“老师，我们在等你说呢。”我心猛地一沉，他们在等待我 |
|
|
诺贝尔奖得主朱棣文勉励年轻学子专注于梦想
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:35
点击：0 |
| 朱棣文提到，“踏入物理界，主要受到父亲的影响，由于父亲也是一名科学研究人员，在父母亲的鼓舞，再加上，自己对科学及物理的喜好，于是逐渐成为一名研究物理的学者。 “至于父母为何鼓励我们，进入科学的领域。主要是因为他们认为科学，还必须融入文化，需要透过文化 |
|
|
浅谈初中物理教学中如何激活学生的创新意识
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:28
点击：0 |
| 浅谈初中物理教学中如何激活学生的创新意识 天津市铃铛阁中学 张素梅 人人都有创新潜能，但创新的潜能能不能挖掘出来，关键要看创新意识的培养。所谓创新意识是人们从事创造性活动的出发点和内驱力，是创造性思维、想象和创造性行为的前提。那么如何培养学生的创新意识 |
|
|
探究式教学实践与初探
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:26
点击：0 |
| 天津市铃铛阁中学 张素梅 探究性教学已逐渐的走入课堂，原因在于，它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在科学探究 |
|
|
向初中物理教师进一言
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:25
点击：0 |
| 搞好初中物理教学，要做很多的工作，但对于新任年轻教师来说，有一项并不难但容易忽视的工作，那就是在“上任”之前，应了解一下小学教材中有关知识的编排（如小学数学、自然等），以利掌握学生的原有知识基础，便于联系有关物理内容进行教学。 【例】甲汽车以每小时46 |
|
|
初中化学学科的素质教育
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:22
点击：0 |
| 九年义务教育是公民的素质教育。初中化学作为九年义务教育的一门学科，必须研究如何从学科本身出发来为提高全民族的素质服务，即通过化学基础知识教育，培养学生的基本技能和能力，培养关心自然，关心社会的情感，使之具备科学态度，掌握科学的学习方法。与此同时，对 |
|
|
初中化学概念教学的几点做法
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:21
点击：0 |
| 一、讲清概念中关键的字和词 为了深刻领会概念的含义，教师不仅要注意对概念论述时用词的严密性和准确性，同时还要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，这样做有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。 例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中 |
|
|
初中化学多种媒体教学与素质教育
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:20
点击：0 |
| “多种媒体教学”是我校进行了近十年实验研究的教学科研课题。这个课题从化学学科角度讲主要的特点是两个注重：注重观察实验，注重即时反馈调节。 具体做法如下： １．继续发挥传统教具的作用。如进行元素符号教学，为了帮助学生记忆，把元素符号制成双面书写的卡片， |
|
|
论物理教学中的情感因素
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:18
点击：0 |
| 情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验，心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程，使个性品质得到全面发展。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。 一、情感是 |
|
|
浅谈课堂教学的活动
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:15
点击：0 |
| 课堂教学的效率，在某种程度上取决教师采用的活动策略。根据教学目标创设一个良好的课堂活动环境是培养学生物理思维的关键。所谓活动环境，是指为了探索和掌握有意义的物理问题所提供的时间和空间以及具体活动的背景材料，而且包括激发学生积极思维，师生相互配合共同探 |
|
|
物理课堂教学要适应学生心理特点
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:14
点击：0 |
| 一、好奇。好奇作为学生思维的先导，是中学生思维上的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，并激发求知欲和学习兴趣，兴趣是最好的老师，好奇是成功的起点，教学中应该有意识地进行引发和激励。 二、好问。好问是中学生心理的又一特点，中学生已经 |
|
|
怎样找物理题中的隐含条件
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:13
点击：0 |
| 学习在解物理习题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并为明确给出，而是隐含在字里行间。这样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢？同学们应该注意以下几点。 一．注意一些约定俗成的提法的含义 课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的 |
|
|
养德、开智、健体、审美--中学物理课堂教学实施素质教育的功能研究
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:07
点击：0 |
| 素质教育是以提高学生的全面素质为目的,面向全体学生，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为核心，使学生德智体美诸方面全面发展的活动。从素质教育的功能来看，教学过程是文化属性、社会属性和人本属性的辩证统一。教学的价值在于全面发展人的素质，造就一代具 |
|
|
初二物理激励性教育初探
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:05
点击：0 |
| 初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，则更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影 |
|
|
浅析浮力教学
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:04
点击：0 |
| 笔者在这节课的教学中，把验证性的课题改为探索性课题来研究。 教学目标、德育目标： 培养学生的动手、动脑能力；锻炼学生的积极参与精神；促进学生的发散思维；养成良好的思考意识；提高实验技能。 重点、难点： 物体的浮沉、浮力的理解与计算。 教学手段： 实验与多 |
|
|
改革课堂教学，提高初中学生学物理的兴趣
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:02
点击：0 |
| 初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的启蒙阶段，是培养学生观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因此，在初中物理教学中启发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，对学生一生的发展有着不可忽略的作用。 初中生有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富 |
|
|
结合中学物理教学浅谈素质教育
|
| |
日期：2007-04-10 03:50:00
点击：0 |
| 百年大计，教育为本；经济振兴，科技进步；国家繁荣，国际竞争不仅需要精英人才，而且更需要大批的劳动者。则不管是精英人才还是普通的劳动者，都需要有一个良好的知识基础和全面素质。这必需是有一个良好的素质教育。初中正是一个人成长的重要时期，也是一个人成才的关 |
|
|
浅谈地理教学中的多学科渗透
|
| |
日期：2007-04-10 03:49:59
点击：0 |
| 关键词：地理教学 多学科 渗透教学 1、引言 随着经济和科技的发展，各学科之间的联系越来越紧密，尤其是“3 综合”高考改革的出台，在综合考试中，一改以往各科单独学习，单独考试的方式。着重考核学生综合知识的掌握和运用能力，这就要求广大师生不仅要学好各科的知识 |
|
|
对物理学科实施新课程计划的几点想法
|
| |
日期：2007-04-10 03:49:56
点击：0 |
| 一、中学物理的教学模式大体经历了三个阶段 1. 以基本知识、基本规律的教学为主线的阶段——“告知”阶段 这一阶段的教学特点，就是以教师讲授物理的基本知识、基本规律为教学的主线，教学的目的和重点是告诉学生，物理学讲述的内容是什么，要求学生清楚并理解物理学的 |
|
|
素质 能力 方法
|
| |
日期：2007-04-10 03:49:54
点击：0 |
| 吃透教材，了解学生是关键。具有良好素质的教师，在教学中的外倾性表现是授课少、精、活，对教学原则、方法在授课过程中达到运用自如的境地，从而充分发挥教师的主导作用，最有效地引导学生主动地学习。为此，首先要求教师博览群书，至少要涉猎到教本、"教参"、普通物 |
|
|
 |
|
本栏相关分类 |
|
|
|
|
|
|
相关分类 |
|
|
|
|
|
